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回應“學生未訂奶被罰站”需公開更多信息

針對此前網傳河南省扶溝縣某小學學生因未訂購牛奶疑被班主任罰站講臺的視頻,扶溝縣教體局近日回應稱,罰站說法不實,但教師因未顧及到沒有訂購牛奶的學生家長感受而拍發視頻造成不良影響,故對涉事教師作出停職反省的決定。

輿情回應的目的,是針對社會關注焦點,擺清事實、講明道理,讓受眾認可和信服,進而定紛止爭、平息事端。但有的回應避重就輕,顧左右而言他,如此不僅達不到預期目的,還可能引發新輿情。

比如本次事件中,按官方說法,之所以出現“沒訂牛奶的學生被罰站、看別人喝”現象,是因為班主任忘帶訂奶學生名單,為防止錯發才讓沒有訂奶的學生暫時離桌,站在講臺上。同時,為讓訂奶的學生家長看到孩子飲奶情況,該教師將學生飲奶場景拍成視頻發到家長群。

這種說法看似能自圓其說,但推敲起來有“硬傷”。區分訂奶學生和未訂奶學生的方法有很多種,比如讓訂奶學生舉手示意或上臺領取等,而這位教師采取了最壞的一種。不管該教師本意如何,讓訂奶學生坐著喝、未訂奶學生站在講臺看,并拍視頻發家長群,都是對部分學生和家長自尊心的莫大傷害。如果說連這點基本的同理心都沒有,該教師的職業素養令人生疑。

事實上,家長和公眾質疑的焦點,不僅僅在于涉事教師簡單粗暴的做法,還有背后可能存在的利益糾葛。有家長懷疑,學校和老師從中得了好處,部分未訂奶的學生影響了學校和老師的“財路”和權威,因此被故意刁難、報復,以起到殺雞儆猴的作用。據報道,有學生稱,“老師硬是讓訂”;有家長稱,“若不訂奶有時老師會為難孩子”。

有人或許會認為,這是不憚以最壞的惡意揣測教育工作者。不過,現實情況是,一方面,校園“微腐敗”現象現實中并不罕見,很多名為“自愿”的收費項目實則具有強制色彩;另一方面,對這種“瓜田李下”之嫌以及家長和公眾的質疑,涉事學校和當地教體局均未回應。涉事教師不顧及未訂奶的學生家長感受,而相關部門回應時也不能就公眾質疑及時澄清,豈能服眾?

如此避重就輕的處理,對任何一方來說都不公平。如果此事確屬無心之過,涉事教師當然需要反省和改進,但學校和相關部門也應還其清白,別讓基層一線教師背上“吃回扣”的黑鍋;若該教師和學校確有不當獲利行為,相關部門更應依法依紀嚴肅處理。總之,回應這次輿情事件尚需公開更多信息,更需直面焦點問題。(陳廣江)

責任編輯:劉雪

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